Pengajaran

Mengajar , profesi mereka yang memberikan instruksi, terutama di sekolah dasar atau menengah atau di universitas.

Diukur dari segi anggotanya, mengajar adalah profesi terbesar di dunia. Pada akhir abad ke-20 diperkirakan ada 30 juta guru di seluruh dunia. Meskipun peran dan fungsinya bervariasi dari satu negara ke negara lain, variasi di antara para guru umumnya lebih besar di suatu negara daripada di antara negara-negara. Karena sifat dari kegiatan yang membentuk pengajaran lebih tergantung pada usia orang yang diajar daripada pada hal lain, hal ini berguna untuk mengenali tiga subkelompok guru: sekolah dasar, atau sekolah dasar, guru; guru sekolah menengah; dan guru universitas. Guru sekolah dasar sejauh ini adalah yang paling banyak di seluruh dunia, hampir setengah dari semua guru di beberapa negara maju dan tiga perempat atau lebih di negara-negara berkembang.Guru di tingkat universitas adalah kelompok terkecil.

Seluruh korps pengajaran, di mana pun anggotanya berada, berbagi sebagian besar kriteria profesi, yaitu (1) proses pelatihan formal, (2) badan pengetahuan khusus, (3) prosedur sertifikasi, atau validasi , keanggotaan dalam profesi, dan (4) seperangkat standar kinerja — intelektual, praktis, dan etis — yang ditentukan dan ditegakkan oleh anggota profesi. Mengajar anak-anak kecil dan bahkan remaja hampir tidak bisa disebut profesi di mana pun di dunia sebelum abad ke-20. Itu bukan seni atau kerajinan di mana perempuan dan laki-laki yang relatif muda dan tidak terlatih yang memegang sebagian besar posisi mengajar "tetap sekolah" atau "mendengar pelajaran" karena mereka sendiri adalah murid yang lebih baik daripada rata-rata. Mereka belajar seni hanya dengan mengamati dan meniru guru mereka sendiri.Hanya profesor universitas dan mungkin beberapa guru sekolah menengah elit yang pantas disebut anggota profesi dalam arti bahwa dokter, pengacara, atau pendeta adalah profesional; di beberapa negara bahkan sekarang guru sekolah dasar dapat secara akurat digambarkan sebagai profesional semiprofesional. Garis pemisah tidak aman. Karena itu, penting untuk mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut: (1) Apa status profesi? (2) Jenis pekerjaan apa yang dilakukan? (3) Bagaimana profesi diorganisasikan?Karena itu, penting untuk mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut: (1) Apa status profesi? (2) Jenis pekerjaan apa yang dilakukan? (3) Bagaimana profesi diorganisasikan?Karena itu, penting untuk mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut: (1) Apa status profesi? (2) Jenis pekerjaan apa yang dilakukan? (3) Bagaimana profesi diorganisasikan?

Status guru

Pengajaran menikmati status rata-rata hingga tinggi, sebagian tergantung pada jumlah studi yang diperlukan untuk mempersiapkan pekerjaan. Karena ini berkisar dari waktu yang relatif singkat hingga bertahun-tahun, tingkat status sosial dan ekonomi mencakup rentang yang luas.

Status ekonomi

Gaji

Gaji guru sekolah dasar dan menengah pada umumnya relatif rendah, khususnya sebelum tahun 1955, di mana saat itu mereka meningkat tajam di beberapa negara. Di negara-negara industri pada awal abad ke-20, guru dalam kelompok ini dibayar hampir tidak lebih dari pekerja semi-terampil. Di Eropa selama tahun-tahun ini mereka relatif lebih baik daripada di Amerika Serikat, sebagian karena banyak guru sekolah dasar di Eropa adalah laki-laki, dengan keluarga yang harus didukung. Secara umum, guru sekolah dasar yang perempuan dan memiliki pelatihan akademik yang relatif sedikit untuk pekerjaan mereka cenderung menerima gaji rendah. Di Brasil pada tahun 1957, misalnya, gaji tahunan rata-rata seorang guru — biasanya seorang wanita — dalam sistem sekolah dasar resmi negeri setara dengan sekitar $ 850. Itu bahkan lebih sedikit, hanya $ 231,di sekolah kota yang dibiayai secara lokal. Guru dapat, dan umumnya harus, mengambil pekerjaan lain atau menjaga keluarga dan rumah mereka secara bersamaan. Negara-negara termiskin masih memberikan gaji guru sekolah dasar yang relatif rendah. Di India, misalnya, guru yang kurang terlatih di sekolah desa hanya dibayar sepersepuluh dari jumlah guru di sekolah kota tertentu. Bahkan di Jepang yang makmur secara komersial, guru sekolah dasar hanya dibayar sebanyak pegawai bank, pekerja kantor, atau tenaga penjualan yang bekerja di department store.guru yang kurang terlatih di sekolah desa hanya dibayar sepersepuluh dari jumlah guru di sekolah kota tertentu. Bahkan di Jepang yang makmur secara komersial, guru sekolah dasar hanya dibayar sebanyak pegawai bank, pekerja kantor, atau tenaga penjualan yang bekerja di department store.guru yang kurang terlatih di sekolah desa hanya dibayar sepersepuluh dari jumlah guru di sekolah kota tertentu. Bahkan di Jepang yang makmur secara komersial, guru sekolah dasar hanya dibayar sebanyak pegawai bank, pekerja kantor, atau tenaga penjualan yang bekerja di department store.

Ketika gaji terlalu rendah untuk memberikan apa yang guru anggap sebagai kebutuhan, mereka menambahkan pekerjaan lain. Pria lebih mungkin melakukan ini daripada wanita. Pada tahun 1965-1966, guru sekolah pria di Amerika Serikat memperoleh 84 persen dari total pendapatan mereka dari gaji mereka sebagai guru; 7 persen dari pekerjaan musim panas; dan 6 persen dari "moonlighting," atau bekerja di pekerjaan kedua, selama tahun ajaran. Bekerja di pekerjaan kedua lebih sering terjadi di negara-negara di mana hari sekolah kurang dari tujuh jam atau beban mengajar (untuk guru sekolah menengah) kurang dari sekitar 25 kelas per minggu. Di Brazil dan negara-negara Amerika Latin lainnya, misalnya, di mana beban mengajar rata-rata seorang guru sekolah menengah adalah sekitar 12 kelas per minggu, banyak guru mengambil dua pekerjaan pengajaran penuh waktu, dan beberapa di antaranya dipaksa untuk melampaui itu untuk mendapatkan hidup.

Gaji guru universitas dan lainnya yang mengajar di lembaga pasca-sekolah secara tradisional jauh lebih tinggi daripada gaji guru sekolah menengah. Ini mencerminkan fakta bahwa para profesor universitas pada umumnya telah menghabiskan lebih banyak tahun dalam persiapan untuk pekerjaan mereka dan lebih terpilih. Tetapi dalam beberapa tahun terakhir gaji universitas tidak meningkat sebanyak gaji guru-guru lain. Meskipun gaji universitas Amerika Utara termasuk yang tertinggi di dunia, gaji mereka di bawah rata-rata pendapatan dokter, dokter gigi, pengacara, dan insinyur. Gaji di pendidikan tinggi di Rusia lebih tinggi, dalam kaitannya dengan pekerjaan lain yang sebanding, daripada di Amerika Serikat. Seorang guru di institut pedagogis Rusia (yang melatih guru sekolah), misalnya,dibayar sedikit lebih dari seorang insinyur yang telah menyelesaikan kursus universitas.